眼下正值高考放榜時,2014年美國大學本科招生也於日前告一段落。在分析“美國大學的錄取難度更勝以往”這一問題時,6月13日《人民日報》的報道稱:值得中國學生註意的是,SAT(美國高考)和托福分數並非直通美國名校的唯一標準,在此基礎上,申請人所展示出的領導力、性格特點、主動性、堅韌、創造力、責任感、對他人的關愛、對社區的關愛仍然是非常重要的考核方面。哈佛、耶魯招生官也曾表示:“我們不在乎孩子的分數有多高,我們更看重他是不是一個誠實、有良知、有人類意義的人。”
  中美教育人才選拔模式有別,人才評價標準不同,但“求異存同”,學校教育都應該也必鬚髮掘每位學生的優點與特長,提升每位學生的素質與能力,使其全面成長為對家庭、對社會都能發光發熱、負責任有擔當的健康成熟的個體。以此而言,從北京八中、集美中學不斷開拓的探索,到鄭州二中“創新班”課堂轉型的創新,秉承的都是這一理念。
  我國教育家陶行知曾說過,“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育”。美國教育家哈欽斯也曾說:“教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。”當下的問題是,儘管理念眾所周知,共識也已達成,包括鄭州二中在內的一些學校,立足素質,著眼未來,積極嘗試,大膽探索,取得了不俗成績,但探索之艱辛、轉變之艱難,有目共睹。更讓人感嘆的是,一方面,大多數學校仍在因循守舊、抱殘守缺、等待觀望;另一方面,在邁向素質教育的道路上,簡單、重覆的探索多有發生。如何改變僵局,將“立足素質,著眼未來”的學校教育觀、人才培養觀真正照進現實,無疑仍需我們共同思考、共同關註。
  (原標題:立足素質,著眼未來 □鄭旗)
創作者介紹

抓漏

yx98yxhxgm 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()